| EXECUTIVE SUMMARY |
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| 1. |
INTRODUZIONE |
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1.1 |
SCOPO DELLA GUIDA |
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1.2 |
UTENZA DI RIFERIMENTO |
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1.3 |
STRUTTURA |
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1.4 |
COME USARE LA GUIDA |
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| 2. |
METODOLOGIE DI APPRENDIMENTO IN RETE |
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2.1 |
FORMAZIONE IN RETE: IMPARARE DAGLI ERRORI |
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2.2 |
RELAZIONI NELLA FORMAZIONE IN RETE |
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2.2.1 |
Auto-apprendimento |
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2.2.2 |
Auto-apprendimento assistito |
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2.2.3 |
Apprendimento in classe virtuale |
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2.2.4 |
Apprendimento collaborativo |
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2.3 |
METODOLOGIE DIDATTICHE |
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2.3.1 |
Settore Nord Ovest |
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2.3.2 |
Settore Sud Ovest |
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2.3.3 |
Settore Nord Est |
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2.3.4 |
Settore Sud Est |
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2.4 |
METODOLOGIA, MATERIALI, AMBIENTE, PROGRAMMA DI LAVORO |
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| 3. |
MATERIALI DIDATTICI |
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3.1 |
PROGETTAZIONE E PRODUZIONE DEI MATERIALI DIDATTICI |
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3.2 |
COMPONIBILITA’ DEI PERCORSI FORMATIVI |
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3.3 |
MODULARITÀ |
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3.4 |
DEFINIZIONE DI UN MODULO |
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3.4.1 |
Il Modulo quale oggetto di certificazione |
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3.4.2 |
Il Modulo quale percorso didattico |
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3.5 |
LEARNING OBJECT: MATTONCINI DIDATTICI COMPONIBILI |
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3.6 |
SHARABLE CONTENT OBJECT (SCO) E SCORM |
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3.6.1 |
Enti di ricerca e di standardizzazione |
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3.6.2 |
SCORM: SCO Reference Model |
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3.6.3 |
SCO: Sharable Content Object |
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3.6.4 |
META-DATA |
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3.6.5 |
SCORM Run Time Environment |
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| 4. |
AMBIENTE DI APPRENDIMENTO |
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4.1 |
STRUMENTI PER L’APPRENDIMENTO IN RETE |
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4.2 |
LEARNING MANAGEMENT SYSTEM |
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4.3 |
PROGETTAZIONE E PRODUZIONE DELL’AMBIENTE DI APPRENDIMENTO |
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| 5. |
CONCLUSIONI |
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5.1 |
LA RETE: NUOVE POSSIBILITA’ PER LA FORMAZIONE |
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5.2 |
IL RUOLO DELLA TECNOLOGIA |
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| BIBLIOGRAFIA |
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| GLOSSARIO |
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| STRUMENTI |